混合学习情境下学生学习投入指标构建

摘要

随着混合学习的兴起,学习投入作为衡量和评价学生在混合学习情境下学习质量的影响指标日益受到重视。国内外多数学者主要探讨了在校学习投入或在线学习投入指标,而衡量混合学习情境下学生学习投入指标尚未形成规范统一。因此,本研究试图结合混合学习理论、情境、要素及在校和在线学习投入影响发展的成果,初步构建混合学习情境下学生学习投入指标,为后续形成具有稳定结构的混合学习情境下学生学习投入影响指标研究做准备。