开放性问题教学初探

摘要

修订后的小学数学教学大纲提出,要安排一有多余条件的问题和开放性问题,其意义在于:一是有利于培养学生思维的多向性、灵活性和深刻性;二是有利于培养学生运用所学知识探索解决简单实际问题的能力,培养学生的数学意识。现行九年义务教育教材(人教版)在练习题中设计了少量的多余条件的应用题,但