社会课教学渗透数学活动的初步尝试

摘要

小学社会课是一门综合性很强的课程,它所涉及的知识面极广,上至天文,下至地理,古今中外,包罗万象。教材编写中多采用读一读、说一说、议一议等方法来启发学生认识社会事物,帮助学生补充社会经验。而我作为一名兼任数学的社会教师,在教学实践中,我发现,社会教学中渗透学生所熟悉并感兴趣的数学活动,既能激发学生的学习热情,充分调动学生的主动性与积极性,又能让学生在活动中充分地动脑、动口、动手,学到知识,发展智力,从而品尝到学习社会知识的乐趣。于是,针对社会教材特点,结合学生实际,我做了以下一些尝试。