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“互为反函数的函数图象间的关系”教学案例

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摘要

一、教学过程1.复习。反函数的概念、反函数求法、互为反函数的函数定义域值域的关系。求出函数y=x3的反函数。2.新课。先让学生用几何画板画出y=x3的图象,学生纷纷动手,很快画出了函数的图象。有部分学生发出了“咦”的一声,因为他们得到了如下的图象(图1):

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来源
《小学语文》|2004年第9期|P.27-28|共2页
作者
刘宗良;
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作者单位

浙江省衢州市第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类代数;
关键词
反函数; 函数图象; 几何画板; 图象对称; 教学案例; 函数定义域; 教学过程; 对称关系; 教师; 对称轴;

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