提高课堂言说实效，提升阅读教学品质——当前阅读教学备课过程中的若干思考与建议

摘要

小学阅读教学师生问答过多是教学效率低下的重要原因。教师往往围绕课文内容提很多问题，与学生进行长时间对话。这样做教师以为重视培养理解能力，彰显人文教育。其实教学时间是个常数，学生言说膨胀，必然导致读书和思考萎缩。我以为抓住提高学生课堂言说实效性是个突破口，有望提高整个阅读教学的质量和效率，应予以重视。