University of California Davis;
机译:评估采用阅读理解策略以提高成年后天性脑损伤大学生的阅读理解
机译:合作阅读策略对伊朗大学生阅读理解能力的影响
机译:研究背景知识和阅读理解策略对第二语言阅读理解的贡献:一项探索性研究
机译:指导阅读思维活动(DRTA)战略在小学学生阅读理解技能升级的有效性
机译:巴黎“阅读与思考策略”对学习障碍学生阅读理解和元认知的功效的调查。
机译:发展基于组件的阅读流利度模型:对单词阅读流利度文本阅读流利度和阅读理解预测因子的调查
机译:通过定向阅读思维活动(DRTA)策略提高SMP Negeri 17 Medan八年级学生在2016-2017学年的阅读理解能力