教学品质

摘要： 武汉市江汉区华苑幼儿园始建于1998年,多年来,园所围绕自然教育,探索了一条回归自然、提升教学品质的返璞归真之路。园所开展了“大手拉小手--种子的幸福之旅”“一米菜园”“蔬果香满园”等农耕实践活动。孩子们在赏花、掰玉米、打麦子、磨面粉、拔萝卜、摘菜薹等系列活动中乐享自然、体味幸福。孩子们用自然物装饰环境、扮靓班级,在亲近自然、品味自然、与自然互动中快乐成长。

摘要： 《现代控制理论》是一门研究自动控制规律的工程应用技术课程,被广泛应用在与人们的生活息息相关的各行各业,在工科各专业的课程体系中有着至关重要的作用。本文结合多年的教学实践经验,提出了利用抽象理论概念向形象化语言转化的启发式教学方法提升现代控制理论课程教学效率和教学质量,以期有助于引起师生同频共振增强教学效果,激活控制理论学科研究。

摘要： 从踏上三尺讲台开始,我就定下追求有品质的教育的目标。那时候,我追求的是做有品质的教师。为此,我全身心投入教育教学研究,研读教材、专业杂志和著作,深入课堂实践,加强与学生沟通交流,不断提高专业理论水平和课堂教学能力,提升教育教学品质。

摘要： 在高中数学教学中,教师讲得累,学生听得苦,出现了“高投入、低产出”的现象.出现这一现象的主要原因是大多数课堂还延续着“满堂灌”的教学模式,教师不结合学情、不分教学重难点直接将教学内容灌输给学生,从而使学生难以把握问题的关键点,影响了课堂效率.基于此,在教学中应多提倡“精讲精练”,从而充分利用课堂时间,优化教学内容,进而提升教学品质.

摘要： 网络教研时代,我们足不出户就可以收看各地的线上教研活动的直播或视频回放.比如,近期我们观摩学习了某地级市优秀课展评活动,课题是“图形的旋转(第1课时)”,来自各县区的上课教师共21人参加了展评活动,笔者在线上观摩学习了全部21人的课堂教学,展评课教师的教学基本功、课堂组织与驾驭能力都是非常优秀的,最让笔者印象深刻的是,有好几位教师的板书设计比较新颖,值得学习.本文摘选3个有代表性的板书案例,进行简要评析,并进一步思考板书设计对提升教学品质的价值,与同行研讨.

摘要： 在高中数学课堂教学中,为了提高学生参与课堂的积极性,教师应仔细研究教材、研究学生,精心设计问题,在问题驱动下,让学生积极思考、主动建构、自觉反思,从而让思维动起来,让课堂活起来,提高教学品质.

摘要： 幼儿园教学管理者是指参与幼儿园教育、教学、教研管理的中高层干部群体,包括园长助理、业务副园长、保教主任、教研(科研)主任、学科组组长、年级组组长等。多数幼儿园的教学管理者主要是从园所优秀教师中脱颖而出的,具备管理者与优秀教师的综合素养。幼儿教师如何准确领悟园所办园思想、办园宗旨和办园目标,都离不开教学管理者的引导、鼓励、指导及上传下达。因此,教学管理者的专业素养在一定程度上决定了幼儿园的教学品质及管理水平。提升幼儿园教学管理者的专业素养、推进学科发展的进程对实现幼儿园可持续发展有着十分重要的意义。

摘要： 在深度学习中学生不仅要理解知识,还要领悟知识背后的思想、方法与价值,可见深度学习是数学教学的必然追求.在实际教学中,教师要为学生铺设思维阶梯,鼓励学生自主思考、自主探究,以此让学生获得更深层次的理解,提高学生的学习能力.

摘要： “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,江苏省海门中学一年一度的百花奖教学比赛如期举行。从初赛到复赛再到决赛,每一位参赛教师都精心备课、耐心磨课、用心展课,让我感受到了海中教师身上特有的精益求精的教学态度和追求完美的教学品质。无论是初出茅庐的黄老师、循循善诱的顾老师、深入浅出的倪老师,还是激情澎湃的储老师,都给我们展现了匠心独运的课堂设计和独具魅力的教学风采,让我们如沐春风,享受到了一场视听盛宴。

摘要： 高中数学的学科地位及学科价值决定教学中不能搞“灌输”和“题海”,教师应以发展学生为出发点,注意教学素材的积累和整合,以“三个理解”为基础合理地开发和利用多样教学资源,引发学生数学思考,优化学生认识,提升教学品质.

摘要： 作为区公立示范初中,学校坚持"适合的教育才是最好的教育"这一理念,努力追求"宜人校园,平等教育"的办学目标,深入实施精细化管理,多方面推进,形成合力,努力提升学校教学品质化水平.近年来,学校先后荣获江苏省教育工作先进集体、江苏省教科研先进集体、连云港市初中教学管理奖学校、连云港市书香校园、连云港市书法领航学校、全国生态文明教育示范学校等称号.

摘要： 提升教学品质涉及到教师、学生和管理等多方面的因素，但是提高教学质量，特别是提高课程教学质量主要取决于教师的教学水平，因此教师执教能力提升是核心，而教风改善是突破口。商务学院国际经济系组织的《提升教师执教能力研讨会》，由于准备充分、思考深入、形式新颖和全员参与，收到了良好的效果，为全校深入推进提升教学品质计划提供了范例，值得大家学习借鉴，以期继续开拓创新，努力探索出一条行之有效的提升教师执教能力的新途径和新对策。

摘要： 本研究旨在从校长如何从学校在地文化的理解开始,进而予以脉络化、重构的过程中,以其教育哲思、教育理念及办学理念为基础,并经由反思与学习的习性,透过校长领导的策略,实践於文化回应教学,以精进教师教学品质,提升学生学习成效的历程与内涵.为能达成研究目的,本研究以文献探讨评析相关议题的论述,并以立意取样的方法选取一位具有反思学习的习性,并致力於文化回应教学为学校特许任务的理念学校校长及其学校为研究个案.本研究以「让资料说话」的质性研究分析为取径,采用访谈法、文件分析法与电子邮件为研究方法,以达成研究目的.在文本架构方面,首先以前言论述本研究的脉络背景,研究目的与研究方法,第二部分则将个案学校所蒐集的资料与文献对话,相互融合後予以分析及诠释意义,最後提出结论.

摘要： 教学与科研是高等教育的两项基本职能，二者具有辨证统一的关系。通过论述开展教学科研化以及科研教学化的路径，指出，对于高校教师来说，科研与教学并不矛盾。通过“教学的科研化”与“科研的教学化”，既能够使教师的知识结构不断更新，又能够拓宽、深化教学内容，培养学生的创新能力与科研意识，从而实现教学与科研的互动，使教师执教能力及教学品质得以持续提升。

摘要： 2010年12月26日，国际经济系召开了首届“提升教师执教能力”研讨会，从为人师表的能力、学习和研究的能力、传授和应用知识的能力等多方面进行研讨交流。“校长特别奖”的颁发增强了高校人才培养的责任感。此次研讨会后，将由两个教研室继续承办未来4年的教学及科研的研讨活动，建立长效机制，形式创新，内容延伸。力求通过务实、有效的形式，开展创新人才培养模式，提高教育教学品质认识。使教学品质提升具有可持续性。提示教育工作者认清差距，发展与提高任重道远。

摘要： 面对知识经济的来临，教师亦须不断学习以因应社会对教师专业素养的需求．利用资钒科技融入教学遏程是需要经遏训练及再教育，也惟有教师透遏不断的自我进修与自我充实，了解自身的资钒能力及如何因愿未来资讯融入教学的需求，才能达到真正的资讯融入教学。本文透过相关资讯能力及资讯素养的相关文献探讨，配合进行中的资钒能力检测，提供教师了解自我资讯能力的机会，并希望透过资讯能力检测的认证及概念，帮助教师资讯能力的提昇及掌握未来应用的方向，以便应用於实际的教学活动中，提昇教学品质。

摘要： 初中教育前承小学教育,后启高中教育,是有效培养学生世界观、人生观、价值观和学习习惯的最佳时机.在全面推进初中教育从均衡到优质的重要阶段,连云港市完善以"关注品质,提高质量"为核心的初中教育教学工作机制,把"关注品质,提高质量"的要求落实到每一个县区、每一所学校、每一名教师.要进行课堂升级、课程建设、教师队伍锻造、质量评价改革，最后开办阅读工程在积淀中涵养学生的核心素养。

摘要： 初中教育前承小学教育,后启高中教育,是有效培养学生世界观、人生观、价值观和学习习惯的最佳时机.在全面推进初中教育从均衡到优质的重要阶段,连云港市完善以"关注品质,提高质量"为核心的初中教育教学工作机制,把"关注品质,提高质量"的要求落实到每一个县区、每一所学校、每一名教师.要进行课堂升级、课程建设、教师队伍锻造、质量评价改革，最后开办阅读工程在积淀中涵养学生的核心素养。

摘要： 初中教育前承小学教育,后启高中教育,是有效培养学生世界观、人生观、价值观和学习习惯的最佳时机.在全面推进初中教育从均衡到优质的重要阶段,连云港市完善以"关注品质,提高质量"为核心的初中教育教学工作机制,把"关注品质,提高质量"的要求落实到每一个县区、每一所学校、每一名教师.要进行课堂升级、课程建设、教师队伍锻造、质量评价改革，最后开办阅读工程在积淀中涵养学生的核心素养。

摘要： 初中教育前承小学教育,后启高中教育,是有效培养学生世界观、人生观、价值观和学习习惯的最佳时机.在全面推进初中教育从均衡到优质的重要阶段,连云港市完善以"关注品质,提高质量"为核心的初中教育教学工作机制,把"关注品质,提高质量"的要求落实到每一个县区、每一所学校、每一名教师.要进行课堂升级、课程建设、教师队伍锻造、质量评价改革，最后开办阅读工程在积淀中涵养学生的核心素养。

摘要： 本发明的品质预测模型生成方法为经过一个或多个工序制造的金属材料的品质预测模型生成方法，该品质预测模型生成方法包含：第一收集步骤，其针对预先决定的金属材料的每个规定范围，收集各工序的制造条件；第二收集步骤，其针对每个所述规定范围，评估并收集经过各工序制造的金属材料的品质；保存步骤，其针对每个规定范围，将各工序的制造条件、与在该制造条件下制造的金属材料的品质建立关联地进行保存；以及模型生成步骤，其根据已保存的各工序中的每个规定范围的制造条件，生成对金属材料的每个规定范围的品质进行预测的品质预测模型。

摘要： 本发明涉及动态品质管理装置、动态品质管理程序以及动态品质管理方法。本发明的课题是高效地进行与依次照射放射线的动态摄影有关的品质管理。解决手段是一种动态品质管理装置(2)，进行与通过对被摄体(S)依次照射放射线(R)而对被摄体(S)的动态进行摄影的动态摄影有关的品质管理，具有提示与品质管理有关的信息的品质管理提示部件。与所述品质管理有关的信息包含与帧率有关的信息。

摘要： 本发明是氧化物半导体薄膜的品质评价方法，选出在通过μ‑PCD法测定出的激励光停止后的每个经过时间的各信号值以及该经过时间代入到下述式(1)而得到的各计算值当中，计算值最高的峰值以及上述峰值的时间常数(μ秒)，根据上述峰值以及上述时间常数推定存在于上述氧化物半导体薄膜中的缺陷能级的能量位置和缺陷密度。x＝信号值×信号值的经过时间…式(1)，式中，x：计算值，信号值：微波的反射率(mV)，信号值的经过时间：从激励光停止后到信号值为止的经过时间(μ秒)。

摘要： 本发明提供一种无需花费劳力就可充分地进行电子水印的品质评价以及调整的印刷媒体的品质调整系统。检查用水印媒体输出装置(11)具备：检查用水印信号生成单元(101)，生成1个或1个以上的检查用水印信号，通过任意配置，生成水印信号图像，并生成数字地记录了检查用水印信号的检查用教师数据(105)；和检查用媒体输出单元(103)，输出把检查用水印图像印刷在媒体上的检查用水印媒体(104)。水印品质检查装置(12)具备：信号检测单元(107)，取出被埋入的水印信息；印刷品质判定单元(108)，输入检查用教师数据，把水印信息与检查用教师数据进行比较，判定水印品质；和印刷调整值输出单元(109)，根据品质判定结果，输出用于提高印刷品质的印刷调整值(110)。

摘要： 本发明涉及磷酸铁材料技术领域，且公开了一种高品质磷酸铁的制备方法，该高品质磷酸铁的制备方法在亚铁溶液中加入硅烷偶联剂，硅烷偶联剂一方面能稳定亚铁，减少二价铁的水解，另一方面能在合成过程中减少物料的团聚，粒径分布均匀，比表面积较大。陈化过程先将少量一洗浆化物料转化陈化釜，加入一定比例的磷酸，使物料转变为粉色的二水磷酸铁，然后在把剩余部分一洗浆化物料加入，通过诱导结晶使物料进行晶体转变，这种方法不仅磷酸的用量少，以其中一部分作为晶种，其他物料在现在晶种基础上长大，得到物料粒径分布窄，球形度好。

摘要： 本发明提供的改进三黄鸡肉品质的添加剂及三黄鸡肉品质的改善方法，所述添加剂由以下组分组成：火麻油和茶多酚。其改善方法包括步骤如下，三黄鸡每日饲喂2次基础饲料、火麻油和茶多酚，自由采食和饮水，采用常规饲养管理和免疫程序，自然采光和通风，饲养期30～45天。该添加剂中的火麻油能使三黄鸡鸡肉富含多不饱和脂肪酸，能保护基础饲料的营养成分，增强畜禽抗病力、改善畜产品质量等作用，有效地改善了三黄鸡的鸡肉品质，适合推广。

摘要： 本发明属于动物营养技术领域，具体涉及L‑苹果酸、混合物和饲料在改善猪肉品质中的应用和改善猪肉品质的方法。本发明提供L‑苹果酸在改善猪肉品质中的应用。本发明所述L‑苹果酸能够在保育期通过干预猪骨骼肌的肌纤维类型转化，达到提高猪骨骼肌氧化型肌纤维的比例的目的，进而达到改善育肥猪肉品质的效果。

摘要： 提供能够明确回收制冷剂的品质的制冷剂品质管理系统和制冷剂品质管理方法。制冷剂品质管理系统(40)示出回收制冷剂的品质信息，其具有：品质信息取得部(41)，其经由互联网(8)取得来自回收制冷剂的提供者具有的提供者信息终端(10)的回收制冷剂的品质信息；品质信息数据库(42)，其存储品质信息取得部(41)取得的信息；以及品质信息提供部(43)，其经由互联网(8)对利用者具有的利用者信息终端(60)提供品质信息数据库(42)的品质信息。

摘要： 本发明公开了一种改善羊肉品质的添加剂及饲喂的羊肉品质的测定方法，所述添加剂为花椒精油，其与基础饲粮的添加比例为5‑15ml/kg。所述测定方法包括饲养、样品采集、肉品质测定。花椒精油降低了L*、b*、失水率、蒸煮损失和剪切力值，提高了pH24h和a*值，表明花椒精油能够改善羊肉品质。添加花椒精油降低了皮下脂肪、背最长肌、半腱肌及股二头肌中的硬脂酸(C18:0)含量，对半腱肌和股二头肌的亚油酸(C18:2n6c)、二十碳三烯酸(C20；3n3)、多不饱和脂肪酸总含量及n‑3系PUFA含量都有所提高，有效提升了羊肉的营养价值。

摘要： 本实用新型属于培训教学设备技术领域，特别涉及一种产品质量视觉检测教学系统。一种产品质量视觉检测教学系统包括：教学平台，其上可放置待检测工件；视觉模块，其设置在教学平台上，用于对教学平台上的待检测工件进行视觉拍照数据采集；控制与处理模块，其设置在教学平台上，与所述视觉模块数据通讯，用于获取所述视觉模块采集的产品数据，并将产品数据与标准样本数据进行比较，得到检测结果。本实用新型实施例的产品质量视觉检测教学系统通过设置视觉检测模块以及控制与处理模块对产品质量检测进行模拟，系统整体框架简单，将市面上复杂的检测系统简化，让学生更加清晰的理解视觉检测的原理，更加深入的了解到视觉检测数据采集的技术。