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崔洁华;
广西壮族自治区柳州市鱼峰山小学;
教学法; 诗化; 识字; 实践; 阅读教学; 内容概括; 教学需要; 文学特点;
机译:运用对文化敏感的教学法,促进学校的识字学习
机译:儿童在幼儿教育和照料中的参与权:早期识字学习和教学法的情况
机译:这本书的序言和简介:Didáticapsicológica。让·皮亚杰(Jean Piaget)应用于心理学的教学法↓序言和一本书的导言:“心理学的教学法。让·皮亚杰(Jean Piaget)应用于心理学的教学法”↓前卫与引言:心理教学法。是否适用于让·皮亚杰(Jean Piaget)心理学的教学论?
机译:儿科教学阶段教学法的探索与实践
机译:迈向“混合阳刚之气的教学法”:教师选择与学生选择的信息性文字对中层男性识字成就和男性身份的影响
机译:创新创新与企业家教育制造者教育模式的探索与实践
机译:“三轨整合”教学法在现代企业管理课程中的探索与实践
机译:基本阅读技巧与美国最不识字成人的识字能力。 2003年国家成人识字评估(NaaL)补充研究的结果
机译:协助识字的设备,基于ling u00fc u00ecsticos字符产生配置的方法以及使用ling u00fc u00ecsticos字符形成单词的方法。数据处理系统对ling u00fc u00ecsticos字符进行处理开发基于字符ling u00fc u00ecsticos的配置的识字和计算机程序产品
机译:数据保护的传输方法具有标识字符,这些标识字符在重新发送回之前在发送用户处通过公用密钥编码,并在接收用户处通过私钥解码
机译:一首诗化为一首歌的方法
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