内容概括

摘要： 在信息高度发达的当今社会,概括能力直接影响到学生对文本的解读,关系到学生阅读的质量。就如朱自清先生所说:“读过的文章,只有用自己的语言将它的主要内容概括出来的时候,才觉得读懂了。”怎么做才能真正提高学生的概括能力呢?

摘要： 读整本的书这一思想,由叶圣陶先生于 1941 年提出,其意义非常重大,叶老先生认为,学习语文的目标最重要的是 培养学习者的阅读习惯以提升学习者的阅读兴趣,最终用于训练学习者的写作技能,形成篇章的产出能力,他一直强调,教学并 不是单纯地教授知识,更应该教授给学习者阅读的方法,授人与不如授人以渔,所以叶圣陶先生一直觉得,在语文教学的过程中, 最主要的是要让学习者养成一定的良好的学习习惯、阅读习惯。教师将阅读技能教授给学生,最终学生能够达到自主学习的目的, 本篇文章以整本书阅读为指导思想结合具体的作品加来探讨如何用整本书阅读来解读作品《家》。

摘要： 著阅读千人千面,方法众多,但作为中学生入门之法,莫过于内容概括,针对学生读书少,少读书,不会读等问题,都能不同程度地有所突破.概括内容读书法,能有效规范学生系统读书,比较综合地实现学生思想观念、思维方式、道德情操,品位提升多方面素质培养,且可操作性强,有利于帮助学生打开阅读名著的大门.

摘要： 同学们,你们将开始学习高中数学又一个新的章节——《立体几何初步》了!其实本章内容对我们来说并不陌生,它研究的对象就是抽象于我们生活的真实世界——三维空间.本章内容概括说就是三个字:想、算、证.

摘要： 一、高考小说考点回放人物、情节、环境、主题、手法、标题、语言。其中,小说“情节”考查两个点,即“内容概括”“作用分析”。本设计在“情节作用”视点下,专注于学生思维训练与提升作教学设计。小说情节作用题型主要有三种:1.XX情节在小说中有何作用/好处?2.XX情节是否多余/应该删除?3.小说中某事/物多次出现的作用是什么?

摘要： 内涵是一个概念所反映的事物的本质属性的总和.大庆精神的时代内涵,是对以"爱国、创业、求实、奉献"为主要内涵的大庆精神,在我国改革开放以来特别是中国特色社会主义进入新时代以来所展现的新内容的集中概括.这一时代内涵是对以"爱国、创业、求实、奉献"为主要内涵的大庆精神的继承和发展,主要内涵的大庆精神是时代内涵大庆精神的源和根,时代内涵的大庆精神是主要内涵的大庆精神的流和脉;时代内涵的大庆精神并不否定主要内涵的大庆精神,是对主要内涵大庆精神的丰富和发展.时代内涵的大庆精神内容包括:举旗争先、忠诚担当、创新超越、艰苦奋斗、严实精准、开放包容、融合共享、人本惠民等内容.

摘要： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于科学部分中提到：“喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题;愿意与同伴共同探究,能用适当的方式表达各自的发现,并相互交流;喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。”它已经将幼儿园开展科学教育活动做了一个很具体的内容概括和要求提示。最近,因为开展“有用的植物”活动,我们将自然角已然作为科学探索的重点在开展。

摘要： 小说内容的概括和艺术特点的鉴赏是常设题。两问具体是如何设题的，具体怎样答题呢？我们以2016年全国卷Ⅱ为例简要分析一下。题目 读美国小说《战争》，回答下面的问题。1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己根失望，对这场战争也很失望。

摘要： 本发明提供一种概括系统，即使是比较长的声音或人与人之间的自然对话声音，也能够生成足够实用的概括。该系统具有声音输入单元(201)、重要部位指示单元(203)、重要区间推测单元(205)、声音识别单元(202)和文本概括单元(206)，把包括从声音输入单元输入的声音中、由重要部位指示单元指示的部位在内的声音区间捕捉为进行概括所需要的区间，在由重要区间推测单元推测合适的区间后，在对此进行考虑的基础上，识别声音进而进行文本概括。

摘要： 本文提供了为全长电影生成基于情绪的摘要视频的方法和系统。所述方法包括：接收全长电影；接收所述全长电影的知识图谱(knowledge graph，简称KG)标注模型，其中，所述KG标注模型通过标注为所述全长电影提取的特征而生成；基于对所述KG的分析，将所述全长电影分割成多个基于情绪的时间间隔，其中，每个时间间隔表示某种主导情绪；根据多个度量中的一个或多个，计算所述多个基于情绪的时间间隔中的每一个的分数，其中，所述度量表示各个基于情绪的时间间隔与所述全长电影的叙述的相关性级别；通过将所述多个基于情绪的时间间隔中分数超过预定义阈值的子集进行级联，生成基于情绪的摘要视频；以及输出所述基于情绪的摘要视频向一个或多个用户进行呈现。

摘要： 一种用于概括电子文档的方法的一个实施例，包括将电子文档分割为多个项，其中多个项中的每一个与相应长度、相应信息量得分和相应一致性得分相关联；自动地选择多个项的子集，以使得该子集的聚合信息量得分最大化而该子集的聚合长度小于或等于最大长度；以及将该子集安排为电子文档的概要。

摘要： 本发明提供一种概括系统，即使是比较长的声音或人与人之间的自然对话声音，也能够生成足够实用的概括。该系统具有声音输入单元(201)、重要部位指示单元(203)、重要区间推测单元(205)、声音识别单元(202)和文本概括单元(206)，把包括从声音输入单元输入的声音中、由重要部位指示单元指示的部位在内的声音区间捕捉为进行概括所需要的区间，在由重要区间推测单元推测合适的区间后，在对此进行考虑的基础上，识别声音进而进行文本概括。

摘要： 本文提供了为全长电影生成基于情绪的摘要视频的方法和系统。所述方法包括：接收全长电影；接收所述全长电影的知识图谱(knowledge graph，简称KG)标注模型，其中，所述KG标注模型通过标注为所述全长电影提取的特征而生成；基于对所述KG的分析，将所述全长电影分割成多个基于情绪的时间间隔，其中，每个时间间隔表示某种主导情绪；根据多个度量中的一个或多个，计算所述多个基于情绪的时间间隔中的每一个的分数，其中，所述度量表示各个基于情绪的时间间隔与所述全长电影的叙述的相关性级别；通过将所述多个基于情绪的时间间隔中分数超过预定义阈值的子集进行级联，生成基于情绪的摘要视频；以及输出所述基于情绪的摘要视频向一个或多个用户进行呈现。

摘要： 本文描述了自动提取视频内容概要的系统和方法。数据处理系统可以从视频数据库访问包括第一多个帧的第一视频内容元素。数据处理系统可以选择第一视频内容元素的第一多个帧的区间子集。数据处理系统可以为包括来自区间子集的预定数量的帧的多个进一步子集中的每一个进一步子集计算该进一步子集的分数。数据处理系统可以从多个进一步子集中识别具有最高分数的进一步子集。数据处理系统可以选择包括具有最高分数的进一步子集的帧的第一视频内容元素的一部分。数据处理系统可以生成包括第一视频内容元素的所选择的部分的第二视频内容元素。

摘要： 一种系统包括多个概括引擎，每个概括引擎接收视频内容并且提供视频内容的概要，从而提供视频内容的多个概要。系统包括多个元算法模式，每个元算法模式应用于概要中的至少两个概要以使用所述至少两个概要来提供视频内容的元概要，从而提供视频内容的多个元概要。系统包括评估器，用来评估所述多个概要和所述多个元概要以及基于所确定的类似性度量来选择多个类中的类或新的类。

摘要： 一种用于针对网络中的至少一个视频服务提供方(1)的用户自动概括视频内容(B)的过程，所述过程提供：监视关于至少两个视频混搭(A)的信息，所述至少两个视频混搭由所述视频服务提供方(1)的用户生成，所述混搭包含所述视频内容的至少一个镜头(C,D,E,F)；分析所述信息从而识别所述视频内容的最流行的镜头(C)；编辑视频概要(S1,S2)，所述视频概要包括所述识别镜头的至少一个。

摘要： 一种由一个或者多个处理设备执行的方法包括：接收对与一个或者多个搜索项相关的社交媒体内容的请求；基于用户的社交图标识在社交图中与用户具有联系的社交媒体内容，其中社交媒体内容与元数据相关联；标识与标识的社交媒体内容相关联的以及与一个或者多个搜索项具有至少阈值相关量的元数据；针对标识的元数据的内容和标识的社交媒体内容的内容生成概括；以及响应于针对社交媒体内容的请求，向由发送请求的用户使用的设备传输该概括以用于向用户展示。

摘要： 本发明公开了一种网络语义收集分析及内容概括分析系统及方法，系统包括流媒体收集模块、流媒体处理引擎模块、储存引擎模块；所述流媒体收集模块用于获取相关日志，并将日志经过日志采集、聚合和传输系统导入高吞吐量消息系统，实现原始日志的收集聚合；所述流媒体处理引擎模块用于从高吞吐量消息系统中获取数据并对数据进行处理；所述储存引擎模块用于对经过流媒体处理引擎模块处理后的数据进行存储。分析方法依次步骤为：完整文本内容的收集聚合；完整文本内容的分类及留存；文本语义的归类；热点词语的新增与筛选；文本语义价值的判断。本发明有效解决了现有技术在概括网页内容过于简单、无法区分正面与负面词及无法记忆性归类等方面的问题。