素养导向下小学语文民俗单元进阶任务的设计与实践

摘要

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出实践育人、综合育人的观点，要求课程内容以学习任务群的形式来组织与呈现，发展学生的核心素养。民俗单元进阶任务的设计应以素养发展为导向，通过目标层级、任务层级、成果层级三个维度构建“学、研、创”进阶任务体系，在语文实践活动中树立学生的文化自信，促进核心素养的发展。