“大任务驱动，小任务联动”习作单元教学探究

摘要

统编小学语文教科书创造性地编排了习作单元，注重体现读写融合、单元整体规划等特点。任务驱动教学就是教师引领学生紧扣一个共同的任务进行学习活动。任务驱动的习作单元整体教学，需要多维度解读教材，精准定位单元目标，设计具有综合性的核心任务，建构“大任务驱动，小任务联动”的单元整体教学模式，推动和实施单元教学，以此优化单元教学方式，实现学生习作能力的提升与素养达成。