从学前班和过渡期学前班看美国的幼小衔接

摘要

在美国加利福尼亚州的Blandford小学，一踏进学前班和过渡期学前班的教室，或者通过与教师进行简短的谈话，很快就能感受到两者在师资、日程安排、教室环境等方面的区别。但如果有更多的日寸间浸润在教室里，就会发现学前班和过渡期学前班之间还有许多更深层次的不同，而这些不同与以上几个方面有着千丝万缕的联系，同时也更直接和深刻地影响着幼儿，乃至整个幼小衔接工作。