教室环境

摘要： 全国每所高校都有自己独特的发展历史,都有凝聚着全校广大师生集体智慧和努力奋斗的成果。档案,就是对学校历史的真实记载与传承,包括了学校在教学、科研、党政管理、教辅、后勤保障和其他重大活动中形成的具有保存价值的文字、图表、声像等档案门类和载体。高校后勤系统作为全校的后勤保障部门,承担着学校的基础建设、住房管理、餐饮服务、水电暖供应、节能管理、修缮改造、校园绿化、教室环境、医疗保障、幼儿教育及物业托管等服务保障职能。

摘要： 教室环境美丽温馨能使人的身心产生愉悦感,良好的班级形象以及强大的凝聚力会让师生更有归属感。因此,教师可以以“最美教室的打造”作为班级文化建设的一个抓手和载体。教室的布置除了考虑实用与适度,讲究审美与创意以外,更要以“立德树人”为前提,教师要尽力提炼出一些最基本的、共通的元素呈现给学生,以无声胜有声,践行班级文化育人。

摘要： 主题墙在幼儿园教室的环境中占有较大版面,其位置正处于幼儿直视的视线范围中,具有展示主题活动内容、呈现具体信息的作用,对幼儿而言能够直观接触到墙面上展示的内容,是教室环境的一个重要组成部分《幼儿园教育指导纲要》明确提出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。

摘要： 为打造班级文化品牌,彰显班级特色,让教室环境无声教育学生,学校创建了"美德教室""书香教室"和"生态教室",推动小学特色教室建设。布置"美德园地",营造良好氛围各年级根据学生年龄特点,设计了风格不同的"美德园地"。低年级以文明礼仪为主题,如"礼仪之花尽情绽放""文明园""文明在我心,礼仪伴我行"等;中高年级以校本教材《美与节日同行》为依托.

摘要： 目的 了解中小学教室环境卫生状况及与学生视力不良关系,为教室环境改造提供参考依据。方法 采用分层随机抽样的方法,抽取徐州市泉山区25所中小学校150间教室进行环境卫生检测,同时对抽取教室中学生进行视力状况调查,采用logistic回归分析学生视力不良与教室环境间关系。结果 共调查学生6 525名,视力不良检出率为64.2%,男生(61.0%)低于女生(67.7%),全部指标合格教室学生(60.7%)低于不合格教室(65.1%),差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为31.76、8.65,P值均<0.05),且随着学段升高呈增高趋势(χ^(2)=892.60,P<0.01)。150间教室窗地面积比和灯桌间距均全部合格,其他项指标合格率较高的为课桌面平均照度(94.7%)、采光系数(94.0%),课桌椅分配符合率最低(35.3%)。多因素logistic回归分析结果显示,课桌面平均照度、黑板反射比、人均面积对近视产生有显著的正向影响关系(OR值分别为2.26、1.30、1.12,P值均<0.05),采光系数和黑板面照度则对近视有负向影响关系(OR值分别为0.62、0.77;P值均<0.05)。结论 泉山区中小学教室环境卫生状况不容乐观,学生视力不良问题较为严重。应重视教室环境卫生对学生视力的影响,积极改善教室环境。

摘要： 为打造班级文化品牌,彰显班级鲜明个性,让教室环境建设跟上学校特色建设的步伐,北京市通州区梨园镇中心小学努力打造特色教室文化,创建“美德教室”“书香教室”“生态教室”,以达到润物无声的教育效果,逐步实现小学特色教室建设的目的性、计划性、针对性、系列性,促进班级文化多元发展。

摘要： 物理学科教室是培养学生物理学科核心素养的助推器、催化剂。笔者在物理学科教室环境下以“欧姆定律”实验教学为载体,借助学生之前的实验录像进一步规范操作;通过小游戏“找不同”激发学生学习的兴趣,引发猜想;提供简单易得的器材支持学生自主设计实验;汇聚全班实验数据,引导学生共同分析函数图像,通过课堂精准教学和课后分层作业,实现教学提质增效,支撑学生自主创新,助力学生物理学科核心素养发展。

摘要： 针对目前教学建筑光环境的设计缺陷以及照明冷负荷导致的高能耗等问题,选择天津某高校三种典型教室为研究对象进行实测和分析,并在实测数据的基础上,建立合理的DIALux和DesignBuilder模型。实测结果表明,三种类型教室都存在光照度低、照度分布不均匀的现象;仅依靠人工照明时,黑板照度明显不足,且相关能耗达不到国家标准。基于合理的模型,对教室光环境进行了优化,提出了改进室内光照品质的方法以及控制策略,以改善教室光环境,降低照明相关能耗。本研究为面向教学建筑光环境舒适性的提升和合理的设计提供了参考。

摘要： 班上的男生喜欢体育运动,尤其钟爱打篮球,正常的体育课已经无法满足他们的要求,因此,他们经常利用晚饭时间打篮球。这就带来了3个问题:第一,为了有更多时间打篮球,有的学生空腹上场,有的学生饭后马上打篮球,还有的学生打完篮球后随便吃点东西,这都不利于身体健康。第二,打球后大汗淋漓,没有时间洗澡,影响周围同学及教室环境。第三,打球消耗了大量体力,不能保证晚自习良好的状态。为此,我利用晨会课和班会课多次强调,不允许晚饭时间打篮球,甚至亲自跑到篮球场监督,但都无济于事。

摘要： 如何建设未来学校:基于智能教育治理场景的前瞻与审思蔡慧英、董海霞、陈旭、顾小清在《华东师范大学学报(教育科学版)》2022年第9期撰文指出,当人工智能融入未来学校时,我们发现,未来学校形态呈现出“学习驱动的逻辑”。个性化学习成为未来学校学习者的主要学习方式,基于学科的学习内容和基于教室环境的学习边界被打破。学习者的学习体验将会更多地融入数字化学习社区、虚拟化的学习情境中,与社会情境的互动越发频繁。

摘要： 提高室内热环境质量有助于学习效率的提高.本文以张家口河北建筑工程学院为例,通过对学校师生进行问卷调查和教室的实际使用情况进行分析,建立背风面教室简化模型并在内墙侧设置回风口.同时利用CFD软件进行风环境模拟分析,改善背风面教室的自然通风,增加新风量,提高室内环境质量,节约能源,营造健康舒适的学习空间.

摘要： 本文研究了2007年保定市某小学集体“汞吸收”事件。首先介绍了汞中毒发生的原因中毒情况，接着介绍了事件发生以后对学校教室环境的检测以及对学校全体教师学生进行监测，发现四年级全班体内汞超标，并详细介绍了治疗过程及临床疗效，同时介绍了同学们在医院期间，医院对学生实施的特殊的人性化的管理。最后介绍了“汞吸收”事件引发的一系列社会问题。

摘要： 为探究北京某高校教室内颗粒物污染特征及其影响因素,于2016年5月,选取北京某高校两教学楼中具有代表性的5间教室,对室内外空气中颗粒物进行同步数据采集并记录教室内人员流动情况.研究结果表明,室内外PM2.5每天测试时间内平均值分别为34.16～78.50μg/m3、43.34～117.97μg/m3,室内外PM10每天测试时间内平均值分别为62.84～122.96μg/m3、79.70～124.70μg/m3.本文还探讨了室外气象参数及教室内人员活动对教室内颗粒物I/O比的影响,并结合SPSS分析确定影响教室内颗粒物浓度水平的因素,结果表明,教室内PM2.5、PM10的浓度与室外相对湿度显著正相关,与室外风速和室内外温差显著负相关,且人员活动会引起教室内PM2.5、PM10浓度升高.本研究可为控制教室内颗粒物污染、保护大学生健康提供依据.

摘要： 为探究北京某高校教室内颗粒物污染特征及其影响因素,于2016年5月,选取北京某高校两教学楼中具有代表性的5间教室,对室内外空气中颗粒物进行同步数据采集并记录教室内人员流动情况.研究结果表明,室内外PM2.5每天测试时间内平均值分别为34.16～78.50μg/m3、43.34～117.97μg/m3,室内外PM10每天测试时间内平均值分别为62.84～122.96μg/m3、79.70～124.70μg/m3.本文还探讨了室外气象参数及教室内人员活动对教室内颗粒物I/O比的影响,并结合SPSS分析确定影响教室内颗粒物浓度水平的因素,结果表明,教室内PM2.5、PM10的浓度与室外相对湿度显著正相关,与室外风速和室内外温差显著负相关,且人员活动会引起教室内PM2.5、PM10浓度升高.本研究可为控制教室内颗粒物污染、保护大学生健康提供依据.

摘要： 为探究北京某高校教室内颗粒物污染特征及其影响因素,于2016年5月,选取北京某高校两教学楼中具有代表性的5间教室,对室内外空气中颗粒物进行同步数据采集并记录教室内人员流动情况.研究结果表明,室内外PM2.5每天测试时间内平均值分别为34.16～78.50μg/m3、43.34～117.97μg/m3,室内外PM10每天测试时间内平均值分别为62.84～122.96μg/m3、79.70～124.70μg/m3.本文还探讨了室外气象参数及教室内人员活动对教室内颗粒物I/O比的影响,并结合SPSS分析确定影响教室内颗粒物浓度水平的因素,结果表明,教室内PM2.5、PM10的浓度与室外相对湿度显著正相关,与室外风速和室内外温差显著负相关,且人员活动会引起教室内PM2.5、PM10浓度升高.本研究可为控制教室内颗粒物污染、保护大学生健康提供依据.

摘要： 为探究北京某高校教室内颗粒物污染特征及其影响因素,于2016年5月,选取北京某高校两教学楼中具有代表性的5间教室,对室内外空气中颗粒物进行同步数据采集并记录教室内人员流动情况.研究结果表明,室内外PM2.5每天测试时间内平均值分别为34.16～78.50μg/m3、43.34～117.97μg/m3,室内外PM10每天测试时间内平均值分别为62.84～122.96μg/m3、79.70～124.70μg/m3.本文还探讨了室外气象参数及教室内人员活动对教室内颗粒物I/O比的影响,并结合SPSS分析确定影响教室内颗粒物浓度水平的因素,结果表明,教室内PM2.5、PM10的浓度与室外相对湿度显著正相关,与室外风速和室内外温差显著负相关,且人员活动会引起教室内PM2.5、PM10浓度升高.本研究可为控制教室内颗粒物污染、保护大学生健康提供依据.

摘要： 为探究北京某高校教室内颗粒物污染特征及其影响因素,于2016年5月,选取北京某高校两教学楼中具有代表性的5间教室,对室内外空气中颗粒物进行同步数据采集并记录教室内人员流动情况.研究结果表明,室内外PM2.5每天测试时间内平均值分别为34.16～78.50μg/m3、43.34～117.97μg/m3,室内外PM10每天测试时间内平均值分别为62.84～122.96μg/m3、79.70～124.70μg/m3.本文还探讨了室外气象参数及教室内人员活动对教室内颗粒物I/O比的影响,并结合SPSS分析确定影响教室内颗粒物浓度水平的因素,结果表明,教室内PM2.5、PM10的浓度与室外相对湿度显著正相关,与室外风速和室内外温差显著负相关,且人员活动会引起教室内PM2.5、PM10浓度升高.本研究可为控制教室内颗粒物污染、保护大学生健康提供依据.

摘要： 近年来,结合云端运算和行动装置APP逐渐成为新兴的行动学习辅具,行动学习辅具相较於个人电脑,轻巧且可携带的性质更方便於学生操作与使用.过去许多研究指出,探究式学习策略辅以电脑科技在情境式学习环境中可以有效的提升学习者的学习动机、态度和成效.本研究将整合传统纸笔学习单与行动装置及结合5E探究式学习来设计电子行动学习单APP并应用於国小的水生生物单元.电子行动学习单不但能让个人或小组的纪录学习内容,透过行动装置与无线网路的共享功能,有助於个人和团体间产生更多互动讨论,共享小组成员间的学习效果.

摘要： 近年来,结合云端运算和行动装置APP逐渐成为新兴的行动学习辅具,行动学习辅具相较於个人电脑,轻巧且可携带的性质更方便於学生操作与使用.过去许多研究指出,探究式学习策略辅以电脑科技在情境式学习环境中可以有效的提升学习者的学习动机、态度和成效.本研究将整合传统纸笔学习单与行动装置及结合5E探究式学习来设计电子行动学习单APP并应用於国小的水生生物单元.电子行动学习单不但能让个人或小组的纪录学习内容,透过行动装置与无线网路的共享功能,有助於个人和团体间产生更多互动讨论,共享小组成员间的学习效果.

摘要： 近年来,结合云端运算和行动装置APP逐渐成为新兴的行动学习辅具,行动学习辅具相较於个人电脑,轻巧且可携带的性质更方便於学生操作与使用.过去许多研究指出,探究式学习策略辅以电脑科技在情境式学习环境中可以有效的提升学习者的学习动机、态度和成效.本研究将整合传统纸笔学习单与行动装置及结合5E探究式学习来设计电子行动学习单APP并应用於国小的水生生物单元.电子行动学习单不但能让个人或小组的纪录学习内容,透过行动装置与无线网路的共享功能,有助於个人和团体间产生更多互动讨论,共享小组成员间的学习效果.

摘要： 本发明提出了未来教室中插入虚拟直播视频环境的方法和系统，属于计算机虚拟教学技术领域，其具体步骤为1)搭建虚拟直播载体环境；2)场景适配；3)导入虚拟直播内容。通过本发明的方法可以实现在未来教室中插入虚拟的直播视频场景的目的，丰富未来教室的教学场景，提高老师和学生之间互动的积极性。

摘要： 本实用新型公开了一种新型教室声环境与空气质量生态环境智控装置，框架的上方设有进风口、其下方设有出风口，进风口和出风口之间的空间内依次从上到下设有粗纤维过滤网层、活性炭过滤网层和三维丝滤芯高效滤层，负离子发生器固定在框架的左右两侧，气敏探测传感器和控制电路模块固定在框架的底部，静音风机固定在框架上靠近出风口的位置，控制电路模块分别电连接气敏探测传感器和静音风机。本实用新型具有使用方便、节省能源、净化效果好、自动化程度高的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种基于智慧校园环境下的简易多媒体教室控制装置，包括控制主机，所述控制主机的内部设有蓄电池、控制主板、无线模块以及存储模块，其中蓄电池与控制主板电连接，所述控制主机的前侧设有触控屏，所述触控屏上设有保护盖，在控制主机的一侧设有控制开关，控制开关的下方设有接口槽，在接口槽内设有数据线接口以及充电接口，所述控制主机的顶端设有收发天线，所述收发天线无线连接有云盘、互联网、多媒体控制电脑以及多媒体教室设备，本实用新型不仅提高了学习效率，还能存储教学数据，非常方便。

摘要： 本实用新型公开了一种用于智能教室的环境监视系统，属于智能教室技术领域，包括安装盒，所述安装盒的内部设置有控制器本体，所述安装盒的一侧表面设置有显示屏，所述安装盒的上端设置有固定防护组件，所述固定防护组件包括防护盒、L型架、限位机构和定位孔，其中，所述安装盒的上端表面对称设置有限位机构，所述限位机构的上端设置有防护盒；本实用新型通过设置固定防护组件，可由限位机构对防护盒进行限位固定，提高防护盒安装的稳定性，保证设备的保护效果，节约人力资源，保证检修工作的便利性，降低安装难度，节约安装成本，同时在使用时可对显示屏进行防护，提高设备的使用寿命，降低损坏概率。

摘要： 本发明公开了一种教室环境控制装置及方法，该装置包括：计算流体动力学模型、PLC控制器、新风机、空调器和传感器组；所述传感器组用于获取教室内的环境参数；所述计算流体动力学模型用于根据所述环境参数计算得到教室内的温度场和速度场；基于所述温度场和所述速度场，在所述PLC内设定预设条件；在所述环境参数不满足预设条件时，所述PLC控制器开启或者关闭所述新风机和所述空调器。本发明通过建立计算流体动力学模型对教室内的环境进行模拟，以计算流体动力学模型得到的温度场和速度场，参考温度场和速度场，设定预设条件，根据预设条件对教室内环境进行动态控制，不仅能提供一个舒适的环境，还能节省能源。

摘要： 本发明公布了教室用眼环境综合监测系统，包括：环境信息采集模块，用于获取教室的环境信息，其中，所述环境信息包括以下至少单项参数之一：温度、光线强度、湿度、细颗粒物浓度；第一传输模块，用于将所述环境信息传输至主控模块；主控模块，用于接收所述第一传输模块所述环境信息并将所述环境信息汇集；第二传输模块，用于将汇集的所述环境信息传输至后端服务器；后端服务器，用于接收汇集的所述环境信息，对汇集的至少一个教室所述环境信息数据进行分析评估分级处理，若教室环境任一单项参数不满足相应规范数值，则后端服务器报警提醒。本发明旨在对学生教室设置环境情况监测设备评分系统，辅助将教室环境状态及时的调控到规范用眼环境。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网技术的教室环境监测装置，包括壳体，所述壳体的左右两侧均安装有传感器组件，所述壳体的前侧安装有触摸屏，所述壳体内设有第一安装腔和第二安装腔，所述第一安装腔内安装有加湿器，所述第二安装腔内安装有空气净化器，所述壳体的上端安装有第一开口，所述壳体的左右两侧均设有第二开口，所述第一开口上设有第一滤网板，两个所述第二开口上均设有第二滤网板。该装置不仅能够实时检测室内的空气环境，而且当空气质量较差或者是空气比较干燥的时候，相应的空气净化器和加湿器会启动，进行自动调节，而且设有第二滤网板和辅助电磁铁板等结构，能够对第二滤网板进行简单的清洁，减少了第二滤网板的清理频率。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网技术的教室环境监测装置，包括壳体和安装壳，所述壳体固定安装在安装壳的上端面，所述壳体的上端面固定安装有连接管，所述连接管的上端面转动连接有喷头，所述连接管内转动连接有叶轮，所述喷头的下端面的中心处固定安装有滤网板，所述叶轮的上端通过连接轴固定安装在滤网板的下端面，所述壳体内设置有抽液机构，所述安装壳的侧壁上对称固定安装有两个密封筒，每个所述密封筒内均竖直滑动连接有滑塞，两个所述滑塞相对的一侧中心处均转动连接有推杆，每个所述推杆的另一端均通过连接销转动连接有一号齿轮。本发明，无需人工加水，实现自动向壳体内补水，快捷方便，省时省力。

摘要： 本实用新型公开了一种移动型教室环境用消毒杀菌装置，包括承载座，所述承载座底部设置有电动轮，所述承载座上固定连接有控制器，所述容置槽内放置有消毒液箱，所述消毒液箱上设置有导管，所述导管上端侧面上固定连接有连接管，所述连接管端部与喷洒管内壁连通，所述喷洒管侧面设置有喷头。该种移动型教室环境用消毒杀菌装置通过控制器和电动轮的相互配合，使得承载座可自动在教室内部移动，实现移动消杀，提高消杀的彻底性，避免消杀死角存在，喷洒管设置成圆环形，提高消杀效率，消毒液配合紫外线消毒灯，进一步提高消杀效率。

摘要： 本实用新型公布了一种基于树莓派的教室环境监测及信息发布系统，包括树莓派服务器端、单片机数据采集控制端、远程控制端，其中，所述树莓派服务器端与单片机数据采集端电性连接，所述树莓派服务器端与远程控制端无线连接；所述树莓派服务器端包括树莓派3B以及均与树莓派3B电性连接的HDMI显示器、摄像头、校园WIFI无线路由器，所述校园WIFI无线路由器与远程控制端无线连接，所述单片机数据采集端包括单片机控制器以及与单片机控制器连接的呼叫按钮、控制继电器组、传感器模块组，所述单片机控制器与树莓派3B电性连接，功能多样，便于教室信息智能化管理。