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程琨菁;
南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校;
初中物理; 教学策略; 认知发展; 物理基础知识; 分组教学; 物理课堂; 课堂教学; 物理学科; 教学效果; 知识的理解;
机译:新课改下初中物理实验教学的有效策略
机译:在扩展的实验研究中,初中物理教师的情感唤醒
机译:初中物理边学边实验教学的尝试
机译:使用微观和纳米尺度的实验说明初中物理实验
机译:在大学预备化学课程中,将增强的材料教学模型添加到协作分组教学策略中的效果。
机译:阅读干预的实验分析:跨教学策略时间和段落的概括。
机译:初中物理教学中应用分层教学策略探究
机译:a部分。支持传染病实验室(LID),NIaID呼吸道病毒和支原体研究计划的研究和开发。 B部分组织培养生产和开发实验室。
机译:确定教学策略的方法和装置
机译:眼模拟器作为科学教学学习过程中的一种教学策略
机译:上下文化教学策略的系统和方法
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