论基于布卢姆新认知目标分类的物理教学设计

摘要

现代认知心理学研究表明，知识有不同的类型，不同类型的知识有不同的学习过程和条件，教师在进行教学设计时，要对知识的类型加以鉴定，明确所授课内容属于哪种类型的知识，才能据此进行合理的教学设计．本文根据布卢姆的新认知目标分类，将物理知识分为事实知识、概念知识、程序性知识和元认知知识四大类，讨论了四类知识的特点，在此基础上对物理教学设计作了一些探讨，以期提高教与学的有效性．