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基于多重表征模型和布卢姆教育目标分类学融合的生物概念认知进程分析及教学实践——以重要概念'酶'为例

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本文尝试将多重表征模型和布卢姆教育目标分类学进行融合,建立了多重表征模型和布卢姆教育目标分类学的融合表,并以重要概念"酶"为例分析其认知进程并指导教学实践.

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