基于学习进阶理论的课堂教学设计与实践——以“物体的浮沉条件”为例

摘要

学习进阶理论在学生学习和教师教学中有一定的指导作用.基于学习进阶理论,对初中物理“物体的浮沉条件”一节进行了教学设计和尝试,实践表明,在云南省少数民族地区有着良好的教学效果.