有效教学探索——高中物理情景创设对教学的作用及启示

摘要

传统物理教学倾向于题海训练,其结果却事与愿违,在于教师缺乏“情景”意识,而情景式教学可以将教师的“教”和学生的“学”融于具体的情景与实践中.本研究着手于教师“教”和学生“学”,引入具体的对情景教学法的实践操作,如采用语言描述、实验操作、多媒体还原、头脑风暴想象、教材细节突破等方法,变学生“机械接受”为“主动思考和实践”,以更好地将理论与实践相融合,从而达到较好的教学效果.