高中物理分层次教学探索

摘要

随着新课程的开展,高效课堂的探讨,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已根本不符合素质教育的要求,忽略了高中学生在生理发展和心理特征上的差异。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生物理素质的普遍提高。本文主要结合自己的教学实践和探究,在物理课堂上如何从学生分层、目标分层、分层授课、作业分层、分层检测诸方面实施分层物理教学。