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认知理论指导下的问题层次设计

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摘要

以布卢姆认知领域的目标为依据,对问题进行了5个层次上的分类,说明了各层次问题的作用、适用范围以及呈现方式,并对问题的内涵及分类设计做了一定的探索.

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来源
《物理通报》 |2011年第1期|13-15|共3页
作者
祁红菊;
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作者单位

奔牛高级中学,江苏,常州,213131;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
认知领域; 教学目标; 课堂问题; 层次设计;

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