谈高一学生运用牛顿第二定律解决问题的思维障碍

摘要

教师在教学中，要努力创造条件让学生思维充分暴露，如有针对性地编制易错习题，先让学生犯错，对易错题的纠错，通过师生的互动交流、学生的分组讨论、个人自查等方法寻找错误，分析原因，让学生在交流讨论中思维碰撞，在纠错中吸取教训，从而促进学生分析问题和解决问题能力的提高。