言语行为理论下的课堂语言分析

摘要

课堂教学是师生之间的交际过程。课堂语言是课堂教学的主要语言输入和教学手段,它在传递知识、编排课堂活动和学生学习效果等方面起着重要的作用。该文旨在分析言语行为理论的一些基本原理及其在课堂语言中的应用。这表明,教师的语言是有别于学生的;教师的意图和语言效果和学生的也是不一样的,因此其两者行为和成事的结果是不同的。这可能会给那些想要提高英语教学质量的人一些启示。