集束思维写前构思策略对同伴书面反馈的影响

摘要

该研究的目的是探讨作为写前构思策略的集束思维对EFL学生的同伴书面反馈质量的影响.受试为92名非英语专业本科生,按自然班级分为实验组和控制组参加了本次准实验研究,并在教学实验前后参加了前测、后测,以检验实验过程带来的同伴书面反馈的变化.实验结果显示,接受了集束思维写前构思策略训练的实验组学生的后测成绩在统计意义上比控制组学生的成绩均有显著提高.此外抽样访谈结果显示,学生接受集束思维策略训练后对同伴反馈的认可度更高,读者意识增强.研究结果表明实施集束思维写前构思训练对提高EFL学生的同伴书面反馈质量和整体写作质量有积极的教学意义.