主位推进在高中英语写作教学中的运用

摘要

高中学生在英语写作中较少使用语篇联结手段，句子跳跃性大，缺乏连贯性。利用主位推进理论帮助提高学生在段落中的连贯性的研究较多，但是关于主位推进在整篇文章中的应用的研究尚不多见。论文尝试着应用主位推进理论分析整篇文章，找出文章不连贯之处，为高中师生在今后英语写作教与学上提供启示。