基于学习者需求调查的第二语言文化教学模式探索——以马来西亚汉语师资培训项目留学生为对象

摘要

马来西亚汉语师资培训项目留学生一般在中国学习五年。作为未来的中小学汉语教师,他们一方面要系统学习汉语语言知识和文化知识,提高语言综合运用能力;另一方面要具备将所学知识转化为课堂教学的能力,以胜任未来的教师工作。文章结合高年级文化课教学实践,从学习者特点和需求出发,阐述文化教学的目标、内容和形式。研究指出,建立多维立体化教学内容体系,采取认知学习和体验学习相融合、课内与课外相结合的教学模式将有利于实现项目的培养目标。