第二语言学习者汉语语境利用情况调查分析——以新疆师范大学中亚留学生为例

摘要

语言环境是语言学习的重要条件,为语言学习特别是为非母语的语言学习者提供了丰富、自然、真实的语料和语境。由于个体语言学习能力的差异,不同的学习主体对语言学习环境的利用程度、利用效果也不尽相同。随着新疆各高校留学生汉语教学规模的不断扩大,以中亚留学生为对象的汉语教学研究也越来越深入、具体。对于中亚留学生来说虽然身处汉语环境中,但并不意味着他们就能够很好地习得汉语。本文通过问卷、观察和访谈等形式,以社会、学校和家庭等外部环境因素为变量,对影响中亚留学生汉语学习的外部语境因素展开了相关调查,主要包括汉语学习动机形成的宏观环境动因;课堂;课外交际;多媒体;汉语学习输入、输出时间关键点以及对汉语真实语境的利用方式等。
　　论文由五个章节构成。第一章为引言,陈述了本调查研究缘起、研究目的、研究意义、研究问题、研究方法以及研究对象。第二章区别和界定了相关概念及国内外研究综述,阐述了国内外关于影响语言学习和习得的语境因素研究,归纳了影响语言学习的主要因素,确定了本调查研究的考察因素。第三章是数据分析包括基本信息、动机、时间变量、汉语提高方式、课堂环境和课外环境五个方面。第四章是分析所得启示以及提出的相应策略。第五章为全文得出的结论、不足与展望。
　　通过调查研究我们发现:1.中国的发展前景是中亚留学生汉语学习动机形成的宏观动因。2.具体影响汉语学习的环境因素包括文化语境、课堂、多样的媒体语境、人际交往的自然环境等。3.对初、中级阶段留学生来说,课堂环境对他们汉语学习的影响更为直接、重要。4.通过一定时段的正式课堂学习,留学生利用汉语环境,例如媒体环境、人际交流环境等能力会逐渐强化,途径也会增多,语境对他们学习汉语的促进作用也更明显。

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1引言

1.1研究背景

1.2研究问题

1.3研究目的

1.4研究意义

1.5研究方法

1.6研究对象

2 研究综述

2.1基本概念

2.2国内外关于语境对语言习得影响的相关研究

3 统计结果及分析

3.1关于本调查与研究

3.2 数据分析

4 启示与建议

4.1启示

4.2 建议

结语

调查问卷

参考文献

在读期间发表的论文

致谢