激活学生的情感因素,让数学课堂教学更具魅力

摘要

＜正＞古人云:感人心者莫先乎于情。数学课堂除了具有很强的逻辑思维能力外,还必须具有强烈的课堂情感体验,体现在教师本身的教学艺术,对学生课堂中的情感体验的激发。学生在学习中有无积极的情感体验,直接关系到学生数学课堂的投入,关