“多元表征”理论在初中代数教学中的运用

摘要

＜正＞目前,我国的数学课堂教学仍以培养学生的基础知识和基本能力为主要教学目标,对培养学生的创新能力和数学思维能力存在较大的不足。中国学生多次在国际数学测试中取得较好的成绩,因此,也出现了"中国学习者的悖论"这一热点现象。通过教育家蔡金法的研究,我们发现:中国学生在"过程受限"问题通常表现很好,但是在"过程开放"问题上则不如西方国家的学生。这也就说明了我国学生具有较强的解决问题能力,而在创