数学建模对高一新生的心理引导

摘要

本文从“培养兴趣，主动参与”、“重视过程，积极引导”两方面阐述数学建模实践对中职高一新生的心理引导作用，帮助他们重新找回学习数学的兴趣，走出中考失利的阴影。