医学本科生学习拖延现状及其影响因素的调查

摘要

目的 通过问卷调查了解医学本科生学习拖延现状及其影响因素,以期为改善学习拖延现状,提高医学生学习效率提供理论依据.方法 采用分层整群抽样对临床医学、中医学和公共卫生与预防医学专业一、二年级学生进行问卷调查.结果 在他人决定任务中,女生在问题程度维度得分(Z=-2.173,P＜0.05)和降低期望维度(Z=-3.617,P＜0.01)高于男生;生源地为城市的学生拖延程度较高(Z=-2.173,P＜0.05);非定向委培学生的拖延程度维度得分较高(Z=-4.081,P＜0.01);中医学专业学生拖延程度维度较高(Z=7.459,P=0.024);在自我决定任务中,女生期望降低拖延程度高于男生(Z=-2.970,P=0.003);生源地为城市的学生拖延程度较高(Z=-2.673,P=0.008);非定向委培学生的拖延程度维度得分较高(Z=-5.551,P＜0.01);中医学专业学生拖延程度维度较高(Z=15.854,P＜0.01);是否为定向委培和学业情绪是影响医学生学习拖延的主要因素.结论 医学生的学习拖延现状比较严重,主要受学业情绪和自主学习能力的影响,学业情绪越高的医学生,学习拖延程度越低.