摘要:案例教学,是指在教师的指导下把学生带人特定事件的现场,深人角色,再现案例情景,以提高学生实际运作能力的一种教学方法。有论者认为医学伦理学案例教学的最终目的是培养学生能力。但笔者以为,当前我国医学生的医学伦理学教学应该确立四个基本目的,第一,唤醒医学生的伦理意识;第二,训练医学生的伦理分析和伦理决策能力;第三,培养医学生的伦理情怀与职业精神;第四,使医学生或掌握必要的伦理学理论与知识以及最为基本的医学道德原则与道德规范。这其中的第四项其实算不上一项独立的目的,它完全可以被包含在第二项当中,因为第二项目的的实现必须以必要的理论与知识以及必要的道德原则与规范为基础。因此,医学伦理学教学的核心目的提前三项实际上就已足矣。值得提请大家注意的是,医学伦理学教学的三项核心目的对教学的要求与其他医学课程对教学的三基要求(强调对基本知识、基本理论、基本技能的掌握)有着很大的不同,它更看重对学生伦理精神的培养,因此,其教学过程应当有别于其他课程,要寻求具备实现上述三项核心目的之功能的教学方法。