故事情境在幼儿音乐教学活动中的现状研究

摘要

在幼儿园教育活动中,故事以其情节性、形象性的特点深受幼儿的喜爱.在幼儿音乐教学活动中创设与音乐作品相适应的情境,有利于幼儿情感的形成和强化并更好的感受、理解和表现音乐.因此,教师如何将故事情境有效运用到幼儿音乐游戏活动中,并且在音乐游戏活动中设置合适形式的教学流程是很重要的.本研究通过对张掖市几所幼儿园中故事情境在音乐教学的现状分析,提出解决策略.