幼儿园情境化音乐教学活动的行动研究

目录

声明

第一章 绪论

一、研究缘起

（一）情境化教学对幼儿发展具有重要价值

（二）情境化音乐教学符合幼儿园教学活动的要求

（三）个人的经验和研究兴趣

二、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、概念界定

（一）情境

（二）情境化教学

（三）情境化音乐教学

四、文献综述

（一）国内的相关研究

（二）国外的相关研究

五、理论基础

（一）建构主义学习理论

（二）情境认知与学习理论

第二章 研究设计

一、研究目的

二、研究对象

三、研究主体

四、研究方法

（一）观察法

（二）问卷调查法

（三）访谈法

（四）案例分析法

五、研究思路

六、资料的收集与分析

（一）资料的收集

（二）资料的编码

第三章 行动研究的准备阶段

一、情境化音乐教学的现状

（一）幼儿园重视情境化教学

（二）教师对情境化教学的理论知识掌握不全面

（三）在情境化音乐教学实践中还存在待优化问题

二、行动方案的设计

（一）行动研究问题的提出

（二）教学活动目标的制定

（三）教学活动内容的选择

第四章 行动研究的实施阶段

一、第一轮行动研究《小树叶》

（一）第一阶段的研究与反思

（二）第二阶段的研究与反思

二、第二轮行动研究《小松鼠找松果》

（一）第一阶段的研究与反思

（二）第二阶段的研究与反思

三、第三轮行动研究《秋》

（一）第一阶段的研究与反思

（二）第二阶段的研究与反思

四、行动研究的效果分析

（一）促进幼儿在音乐教学活动中的成长

（二）促进研究者与合作教师的发展及反思

第五章 研究结论与建议

一、研究结论

（一）全程性的情境化音乐教学可以促进幼儿完整的音乐情感体验

（二）多样化的情境化教学可以激发幼儿参与音乐活动的积极性

（三）合理运用情境能够促进幼儿认知和情感方面的共同发展

二、教育建议

（一）将情境与音乐相结合，贯穿教学活动始终

（二）掌握情境化教学创设策略，运用多样化情境

（三）充分考虑各因素，灵活运用情境进行音乐教学

结语

参考文献

附录A 幼儿教师问卷调查表

附录B 幼儿教师访谈提纲

附录C 幼儿园音乐教学活动观察表

致谢

答辩决议书