二声部合唱教学的设计与再设计——以《念故乡》为例

摘要

从目标确定上的重过程、重体验,到教材处理中的挖掘创造性因素,再到教法学法的设计与再设计,教学过程的各个环节无不闪烁着"关注学生"的理念.由"教师教"转而为"学生学",由"学习演唱二声"转而为"用音乐性演唱",在教学过程的每一环节,我们都可体察到教学设计的别有用心.最后音乐的完整演唱和乐器的配器无不把课堂推向了更高层次,这样的课堂教学即是普通课堂应有的起点,又是扎实课堂的归宿.