科学练习,有效课堂——小学语文课堂练习设计分析

摘要

由于语文是一门工具性和人文性兼具的学科,所以要真正学好语文,除了要做好语言积累之外,还需要通过一系列的练习巩固来达成语言综合运用的目标,体现出语言的工具性作用。这就需要小学语文教师提高对课堂练习设计的关注度,把精心设计和科学调整作为重点,在避免增加学生课业负担的情况之下,尽可能转变学生不良的学习现状,达成高质轻负的良好效果。教师在作业设计当中要尊重学生的学习规律和语文学科规律,既要凸显出知识层面上的重难点,也要启迪学生的思维。