推进小学高年级学生整本书阅读与交流的策略与方法

摘要

小学高年级是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期,与单篇文章相比,整本书的阅读材料更复杂、信息量更大、意蕴更丰富,能带领学生进入更为广阔的文学世界。但小学高年级的学生理解力和自制力尚未成熟,教师不能仅仅推荐阅读书目,放任学生自由阅读,而应构建体系化、规范化、科学化的课程内容,系统地指导学生开展整本书阅读。