小学语文古诗教学中的情境创设策略

摘要

古诗亦历来与“画”相捆绑,称之“诗画”。诗之于画,画之于诗,相互映衬与补充才能显出事物、思情之大美。这里的“画”在纯诗歌呈现里化为“情境”而隐于文字声韵之间,其能否在以形象思维为主导思维方式的小学生脑海中生成便是其是否体悟诗美的关键,亦是其能否体诗之情感灵魂的决定性因素。因而它的建立便应成为古诗教学的中心。