初中道德与法治课中生活情境的应用

摘要

初中道德与法治课堂的教学设计要将充分发挥学生的主体作用放在首要位置,提倡以学生为主体人物、教师为主要引导人物.这就要求着道德与法治教师在教学的过程中要充分发挥学生的主观能动性,调动中学生的学习热情,让学生能在课堂中亲身体验道德与法治教材中所蕴含的大量的生活情境,以此帮助中学生更好的掌握道德与法律基础知识,提升其基本素养。