基于儿童特点的小学数学游戏化学习研究

摘要

在现代教育实践中,课堂教学的所有实践活动只有基于儿童立场,立足儿童当前的认知水平,才能真正意义上进入学生的内心,才能让他们在学习中感受到快乐和喜悦,最终促进学生的成长和发展。游戏是小学生喜爱的活动,也是促进学生数学能力成长的重要方法。对此,教师可以基于儿童立场,推进数学教学游戏化,用游戏和数学活动的交融来培养学生的数学能力。