中小学地理衔接教学实践研究

摘要

本文在对比小学科学课程与初中地理课程的性质、理念、目标的基础上,分析了中小学地理衔接教学的可行性。本文认为,中小学地理衔接教学的内容应根据学生已有学习经验和中小学课程知识以及实践活动来确定,运用乡土资源和实践活动渗透地理观念、培养关键能力、提高学生兴趣等策略开展教学,以激励学生学习和改进教师教学为目的,多维度进行教学评价。