大学英语教师文化身份和跨文化能力调查分析——以河北省邯郸市高校英语教师为例

摘要

英语教师的跨文化水平直接影响学生的跨文化能力.本文调查当前河北省大学英语教师的双重文化身份意识,跨文化知识水平及能力的现状,找出了影响教师跨文化能力的主要因素,进而提出提高教师跨文化能力的有效措施：教师应主动加强自身文化知识的积累,提高跨文化的敏感性和适应性;教育管理机构应将跨文化教育纳入高校外语教师教育体系;同时,应建立校际交流,派高校教师出国进修学习,直接接触外国文化.