少数民族地区高校英语教师身份认同研究——以宁夏本科院校回族英语教师为例

摘要

近年来,身份认同的研究作为教师教育研究的一个新兴视角,日益受到研究者的青睐.随着高等院校更具开放性的特性,高校的少数民族英语教师的身份认同构建更是复杂多变,他们的身份认同往往受到多元因素的影响.本文通过综述教师及英语教师身份认同的研究现状,以宁夏本科院校回族英语教师为例针对宁夏回族自治区八所本科高校英语教师展开的问卷调查,分析这些影响因素的权衡与导向,探究回族与汉族英语教师身份认同的异同,研究影响因素,进而探讨解决高校少数民族英语教师认同危机的可行性方法,以促进地方高校各族教师的团结发展.