小学三年级学生习作中的规则意识与自由表达思考

摘要

在自由表达方面,如何做到有体系、有思想的自由表达是教师进行习作教学应该研究的主要课题。从笔者的教学实践出发,认为可以从“定规则但不用规则”、“思考即表达”、审视习作三个方面进行思考。