任务·情境·游戏——例析初中英语单词三种教法的设计与实践

摘要

单词是英语知识体系构建的基础,是提高单词记忆效果的有效载体,是不断扩大单词量、丰富词汇储备的有效路径,是学生实现口语交流、阅读理解以及写作表达的基本前提.虽然在小学阶段学生已经积累了一定的单词量,但是初中英语课程内容难度的提升,以及词汇量的增加依然对学生的单词学习造成了一定的影响.针对此,本文从初中英语单词教学实践现状出发,结合任务化、情境化、游戏化三个维度对其具体教法设计与实践以教学案例的形式进行了剖析,旨在交流与共勉.