单词

摘要： 为了强化高职高专学生单词记忆效果、减少单词记忆的枯燥性,本文拟从单词发音、字母形状、单词拆分、词性及词缀等几个方面阐述英语单词记忆的策略,以使高职高专学生掌握记忆单词的方法,增加其词汇量,减少单词记忆的枯燥性。

摘要： 为满足用户对需要记忆的英语词汇进行记录和记忆的需求,本文设计了基于微信小程序的单词记忆系统。该系统采用云开发模式,运用云开发能力,大大节约了开发成本,且稳定可靠,便于维护,为用户随时记录、随时记忆日常单词提供了一个便捷高效的平台,具有一定的实用价值。

摘要： 请让我们一起来看看2022年新高考全国玉卷的语法填空题:阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

摘要： 通过对某学院英语专业学生的词汇比较测试,考查教师话语对学生英语词汇附带学习的影响。针对目标词汇,教师为三个实验班提供了三种不同的处理方式:母语解释(普通话)、英语解释(二语)和不解释。结果显示:(1)虽然三个实验班的学生在课后都对目标词汇有一定程度的习得,但是在使用母语解释的课堂上,学生的词汇习得效果显著高于其他两个班级;(2)学生在词组搭配上的习得效果小于单个词的习得效果,不同词性的词的学习效果也不同,其中动词的附带性习得效率最高,单音节词、双音节词的附带性习得效率高于多音节词。研究表明,学生可以在一定程度上通过课堂上的教师话语附带性地习得词汇。研究建议,教师调整课堂教师话语,为学生提供更好的附带性词汇习得机会。

摘要： 日常生活中,我们会有不同的心情。如何用英语表达我们的喜怒哀乐呢?一起来学习一下吧。一、表达开心一提到开心,相信大部分人想到的单词是happy,当然,我们可以用它来表达开心,如“I’m so happy.”或“I feel so happy.”。但是除此之外,用以下单词来表达可使情感更丰富、更具体哦!

摘要： 语言是人们进行沟通和交流的主要途径，英语早已成为国际语言，因此英语的重要性也日益凸显，只有学好英语才能跟上世界的发展步伐。随着国际贸易往来的日益频繁以及文化的不断交流，英语学习成为一种必然趋势。

摘要： In English learning, lexical resources is known to be the prerequisite for students to develop skills in listening, speaking, reading, and writing. Only if the EFL students are in good control of the vocabularies, will they be able to learn English in a relatively easy way. However, teaching of English words does not necessarily rely on remembering, reciting, or dictating only. Instead, they can be taught through more engaging and exciting activities. These ways of teaching vocabulary can not only enlarge students’ word-base but also develop their multiple intelligence such as musical or visual intelligence. This article explores the importance of music and pictures in vocabulary teaching based on Howard Gardner’s Multiple Intelligence theory. The article first emphasizes the importance of vocabulary learning and teaching in EFL classes. Then, it provides a theoretical background of vocabulary teaching, along with some teaching practices, from the perspective of multiple intelligence on two aspects: musical and visual intelligence.

摘要： 不同的英语教学方式在小学英语的教育中起到了不同作用。学生从小学时就开始正式接触汉语拼音,有的甚至幼儿时就开始接触汉语拼音了。经过一二年级的学习,他们已初步掌握了汉语的拼音。在教学过程中,英语教师完全可以利用用汉语拼音来帮助学生英语语音的掌握。因此,如果能引导学生利用好汉语拼音,就可以更容易地学会并掌握英语音标,更容易地拼写单词并记忆。

摘要： 小学英语是小学阶段一门基础性的课程,对于学生今后的英语学习至关重要。所以就需要英语教师引导小学 生在这个阶段打好基础。随着社会的发展和教学手段的不断创新,思维导图这种教学模式也很快的被应用到了英语的课 堂中,这种教学模式能够高效的帮助学生构建起知识的一种体系,把分散的知识进行有效的整合,帮助学生发现和总结学 习规律。但是如何才能够在小学英语课堂中有效的利用思维导图巧记英语单词呢?本文将展开探究,希望能够找到有效 的方式提升英语教学质量。

摘要： 单词作为英语学习中的基础环节,要做好单词教学工作。在教学设计中要从帮助学生掌握知识点出发,运用好 思维导图教学法,在综合学生特点的基础上来做好教学设计,确保教学的针对性。只有发挥出思维导图的作用,才能更好 地开展教学指导。基于此,针对在小学英语单词教学中运用思维导图进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

摘要： 本文利用声学语音学的理论方法对蒙古语肃北土语单词(双音节词和三音节词)进行声学分析,探讨了音高、音长、音强等三个声学参数在该土语单词中的分布模式,并与蒙古语标准音(察哈尔土语)进行简单比较从而得出了肃北土语单词的音高与蒙古语标准音有明显区别,而音长、音强基本相同的结论。

摘要： 本文用声学语音学的理论和方法，总结归纳布里亚特语单词的音长、音高和音强分布模式的同时，探讨了这些模式与词重音之间的关系问题。

摘要： 当今的时代是信息、文化交流的时代，这就要求救育要面向现代化，面向未来。众所周知.今年的8月8日我们要召开四年一度的奥运会。在这期间，语言的交流能让世界各国不同肤色的朋友赖了解中国。了解这个伟大的民族。为了迎接奥运,许多没有学过英语的老人都自发地学起英语来。掀起了一股学英语的热潮。作为一名小学英语教师就是要把自己的学生教得发音准确、语法正确，语句流畅的水平。

摘要： 本发明公开了一种根据单词难度的单词排序方法，其包括：S10、建立单词数据库，将一定量的单词保存至单词数据库中，并在单词数据库数据中取样M个单词，将M个单词平均分为K组；S20、将单词数据库数据的单词以分组形式提供给用于进行学习，并记录用户的学习反馈情况，在学习过程中，提供有“忘记”这一选项供用户反馈；S30、定义单词的单词难度系数bmdif=n/m；S40、根据单词难度系数bmdif的定义计算出各单词的单词难度系数bmdif数值，并根据bmdif数值的大小按照由小到大的顺序对单词进行排序。利用本发明，可帮助用户更好地根据单词的难度更好地规划学习计划和复习计划，从而有效提高用户的学习效率。

摘要： 本分案申请公开了一种对满文单词正确分割各识别的满文单词中轴线的定位方法，属于文字处理领域，用于解决提高识别准确率的问题，要点是包括S1.单词图像预处理；S2.确定满文单词中轴线的宽度；S3.确定满文单词中轴线左右边界位置，效果是提高了识别准确率。

摘要： 本发明公开了一种基于音节拼读的单词学习系统，至少一用户可通过单词学习系统学习单词，单词学习系统包括：至少一数据单元，其中数据单元包括至少一单词以及对应单词的单词信息；至少一分类单元，根据单词信息划分单词为一单音节单词和/或一多音节单词；至少一音节单元,将单词切分为至少一元音以及至少一辅音的组合，进而培养学员以音节拼读原理思路学习单词的拼读。

摘要： 本发明公开了一种利用单词间点状互信息进行单词向量化的编码方法，包括：步骤S0，遍历语料，对所有文本进行分词，得到单词集合；步骤S1，初始化词嵌入参数并统计每个单词的词频；步骤S2，遍历语料，从中抽取用于训练词嵌入参数的正负样本对；步骤S3，计算正负样本对的损失函数，求相应词嵌入参数的梯度并更新；步骤S4，遍历若干遍语料后，保存每个单词的上下文词向量，并作为所求词嵌入。本发明能实现更加准确地对单词间的点状互信息进行拟合。

摘要： 本发明涉及智能单词卡技术领域，具体为一种便于单词记忆学习的智能单词卡，包括卡片基体，所述卡片基体表面的一侧镶嵌有墨水屏，且墨水屏一侧的卡片基体表面固定有便于单词记忆学习的触摸按键，所述卡片基体的内部通过螺丝固定有电路板，且电路板的表面镶嵌有用于磁吸充电的超薄锂电池。本发明通过电子纸墨水屏显示单词和释义，长期使用不伤眼，低功耗，可黑白或彩色显示，支持触摸按键和机械按键，触摸按键用于切换界面，机械按键用于开关和确认，按键反应灵敏；使用了可充电超薄锂电池，无须繁杂的电池更换操作。

摘要： 本发明提供一种单词库处理和单词推荐方法、装置、设备及存储介质，其中单词库处理方法包括：基于单词的文本考察结果和/或释义考察结果，对单词进行掌握度评价，得到单词的评价结果，文本考察结果是基于单词的播报语音进行文本考察确定的，释义考察结果是基于单词的单词文本和/或播报语音进行释义考察确定的；基于评价结果，确定单词的掌握状态，并将掌握状态为已掌握的单词增加至单词库。本发明实施例提供的单词库处理和单词推荐方法、装置、设备及存储介质，实现了自动对单词的掌握状态进行评价和识别的同时，避免了用户人为评价带来的主观性误差，提高了单词掌握状态识别的准确性。

摘要： 用于将计算机实现的单词游戏与计算机实现的基于非单词的游戏组合的方法和系统。方法之一包括：在用于控制游戏的处理器处接收来自游戏的用户的第一输入，该游戏包括基于非单词的游戏和基于技能的单词游戏两者，第一输入响应于基于非单词的游戏的显示被接收；响应于接收到的来自用户的第一输入，向用户提供至少一个字母；接收来自用户的与在单词游戏中玩至少一个字母有关的第二输入。

摘要： 具有：单词检索部(101)，其从数据库检索构成所输入的单词对的各单词；单词向量提取部(102)，其从单词向量数据库(103)提取与检索到的各单词对应的单词向量；字符向量转换部(104)，其将构成单词对的字符转换成字符向量；特征量取得部(105)，其将提取出的各单词的单词向量和转换后的字符向量结合，取得特征量；以及估计部(106)，其根据所取得的特征量估计各单词间的语义关系。

摘要： 本实用新型提供一种英语单词记忆用单词本，涉及单词本技术领域，包括支架，所述支架的内侧装有中心轴，所述中心轴的外表面转动连接有一号半环架与二号半环架，所述一号半环架与二号半环架的数量均为十三组，所述一号半环架之间与二号半环架之间均装有连接杆，所述一号半环架的外表面装有扭簧，本实用新型通过设置了支架、中心轴、一号半环架、二号半环架、连接杆和扭簧，能够通过连接杆对于十三组一号半环架和十三组二号半环架同时进行拉动，一号半环架与二号半环架沿中心轴向反方向运动，在填装完成后，通过扭簧的弹力使一号半环架与二号半环架相贴合，将装填的纸张进行固定，这种方式给该单词本长期有效的使用和纸张填充更换提供了便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语单词学习的单词记忆板，包括底座、抽屉、把手、移动轮，所述底座内侧安装有所述抽屉，所述抽屉前部固定有所述把手，所述底座下方安装有所述移动轮，所述底座上方安装有固定板，所述固定板数量为两个，所述固定板侧面固定有滑轨，所述滑轨上设置有滑块，所述滑块的数量为两个，两个所述滑块之间固定有书写板，所述书写板前部安装有显示屏，所述显示屏两侧固定有扬声器。本实用新型通过设置显示屏，可以显示学生拼写单词花费的时间，竞赛性强，增加了学生的学习兴趣，通过设置滑轨、滑块和电动推杆，可以调节书写板的高度，能够满足不同情况的使用，提高了装置的实用性。