激发灵感触动思维引起共鸣——浅谈数学课堂中的提问艺术

摘要

课堂教学中进行课堂提问是引导学生思维最直接、最简便的教学方法,是教师接受学生反馈信息的一种有效手段.如何提问,才能激发学生的灵感的火花,触动学生的思维,引起学生的共鸣呢?然而,在数学课堂教学中不少教师的提问方式还是常常出现这样那样的问题,之所以出现这些问题,就是因为把握不好"度"的问题.本文主要从适度、明确度、密度三个方面进行分析.