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课堂学习共同体及其建构

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推进教学深度变革要求课堂由"知识课堂"向"生命课堂"转型,"学习共同体"理念所内涵的共享愿景、人际融洽、合作互动和共同发展的本质特征,丰富人们对"生命课堂"的理解.通过改善学校组织形态,营造自由学习环境,增加师生教育决策权力,增强师生交往中的情感体验,有助于实现课堂学习共同体的建构.

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来源
《新教育时代电子杂志（教师版）》|2017年第48期|240259|共2页
作者
刘志耀;
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作者单位

陇东学院教育学院甘肃庆阳 745000;

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正文语种 chi
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关键词
共同体; 师生关系; 建构知识; 意义生成;

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