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吕珍; 赵永勤; 张育菡;
西华师范大学;
四川南充637009;
西华师范大学教育学院;
课堂学习共同体; 教学生态组织; 学习情景; 家校合作;
机译:实施“建构主义学习法”而非实施“建构主义学习法”的教师的课堂管理方法的比较
机译:基础科学学生的动机和学习策略的使用:生命科学实验室和传统课堂中建构主义课堂的背景因素
机译:了解探究式教学中的课堂角色:将角色理论和社会建构主义与角色多元化概念联系起来
机译:在翻转课堂中通过基于项目的学习与脚手架进行社会建构主义学习
机译:技术教育的价值与小学生技术概念和流程学习的学习:建构主义视角的定性调查
机译:向他人学习:儿童的概念建构
机译:价值概念:历史和认识论建构及其在教学中的重要性价值概念:历史和认识论建构及其对教学的重要性
机译:家庭学习驾驶员教育与课堂教学相比的有效性:对学生知识,技能和态度的影响;最终的学习
机译:学习价值决定法确定学习者学习活动的学习价值
机译:信息处理单元,学习网络学习价值计算程序和学习网络学习价值计算方法
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