建构主义视阈下大学课堂学习共同体的建构

摘要

从情境、协作、会话、意义建构四个方面，研究了课堂学习共同体建构的问题，阐释了课堂学习共同体的概念及其特征，论述了目前大学课堂学习共同体存在的问题，提出了大学课堂学习共同体的重构策略。