建构知识

摘要： 建构主义教学理论强调学习活动是学习者在原有知识经验的基础上主动对新信息进行加工处理,并建构知识意义(或知识表征)的过程。语文教学因其语篇教学的特征和语义解读的个性化追求,常在因文解意上下足功夫,而较少在语用规律和语用能力的迁移上着力,致使许多学生拿到新文章不会解读,或者学了文章却不会运用其中的语言表达规律。

摘要： 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。这为我们进一步优化教学方式、落实核心素养提供了指导。一、融合:基于反思,生成策略近年来,为了提升学生的综合素质和学科素养,我们在教学中尝试进行历史大单元教学。随着实践的深入,我们不断反思:在单元教学中如何用更有效的方式让学生主动发现问题、分析问题、解决问题;如何让学生主动地建构知识,而不是被动地接受知识。

摘要： 统整教学,是指根据教学内容的内在一致性(或相同主题、或同类知识、或同种课型)而开展的整体化教学。开展统整教学策略的研究,有利于教师更好地领会教材的编排意图、建构知识的逻辑结构、沟通教学的内在联系、推动自身的专业发展,有利于促进学生知识体系的建构、高阶思维的发展、核心素养的培育。本期我们继续推出一组文章,以期给教师带来更多的教学思考。

摘要： 在新高考改革和高考命题改革的大背景下,"高考数学科在考查过程中要体现基础性、综合性、应用性和创新性",其中"综合性是指数学知识体系的内部联系,强调数学各分支内容的相互交叉与渗透"[1],从而"促进学生从整体上建构知识框架,形成合理的认知结构"[2].从高考命题角度,则通过"增强试题新颖性和灵活性,促进学生融会贯通、真懂会用,引导中学数学全面教学、夯实基础、灵活学习、创新思考"[3].

摘要： 笔者在教学实践中发现,学生大都能熟练记忆平行、垂直的判定及性质定理,但在解决空间中平行、垂直证明问题的过程中,不少学生却比较茫然,难以找到解题突破口,找出题目中的定理基本模型,将定理应用到位.为提升学生的直观想象和数学建模素养[1],本文以学生解题时遇到的三个思维难点出发,构建数学模型,引导学生在解题时“有型可依”,通过观察、分析、内化、建构知识等过程培养学生学会合理建构模型,提升学生分析问题、解决问题的能力.

摘要： “问题”和“趣味”一直是小学数学课堂教学中较为重要的两个方面。如何在数学课堂中做到“疑趣相融”,使数学课堂教学既有儿童趣味,又有数学味道,值得每一位教师认真探索。问题是思维的起点,是驱使学生探究学习的内驱力,能促进学生经历思考过程、建构知识。小学数学教学要关注思维构建,更要根据学生的年龄特点兼顾趣味,否则数学学习就会枯燥乏味。构建“疑趣相融”的数学课堂,让数学教学有趣味,让学生学习有动力,在质疑、释疑的过程中掌握知识,获得积极的情感体验。

摘要： 知识体系构建是从复杂的事物中找到联系或规律,或者从简单事物的层层堆砌中把弱联系不断提升为强联系,以方便我们记忆和以后使用时进行提取而构建的一个结构。综合思维指人们运用综合观念认识地理环境的思维方式和能力,这种能力是建立在学科的基础知识之上的,不仅仅将知识能够掌握住,更重要的是能够举一反三、融会贯通,从空间和时间角度探知知识的规律性。笔者通过一堂高二地理复习课,以实践的应用培养建立学生综合能力,让学生通过不断建构知识链、知识体系,将知识进行综合运用,以期对综合思维的培养过程窥知一二。

摘要： "支架"原指建筑上的"脚手架",支架教学是基于最近发展区理论和建构主义理论而生成的一种教学方法.苏联心理学家维果斯基在最近发展区理论中指出,知识结构形成中有两个区域:实际发展区和潜在发展区.这两个区域之间的地带,称为最近发展区.该区域就是教师搭建支架帮助学生往上攀升的区域.建构主义理论的学习观认为,学习是学生自己建构知识的过程.

摘要： 初中作文课如何实现体系化是一线教学的难题。大单元教学理念为写作知识建构提供了一个新的思路,依据统编教材作文设计建构作文知识,根据学情、校情和校本教研实情,打破既有结构重建作文基础知识体系。建构作文知识的关键在课本,而破局的关键在整本书的“读写一体化”教学。即从整本书中提取作文素材及思想,深化写作的艺术技巧,甚至回到文本语境来重构个人化的独特意蕴。以此作为整本书阅读与大单元教学策略的尝试。

摘要： 深度学习是指在教学中,学生积极参与、全身心投入,获得健康发展的、有意义的学习过程.在这个过程中,学生在素养导向学习目标的引领下,聚焦引领性学习主题,展开有挑战性的学习任务与活动,掌握学科基础知识与方法、体会学科基本思想、建构知识结构、理解并评判学习内容与过程.深度学习能够促进学生综合运用知识及方法创造性地解决问题,形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感和正确的价值观,成为既有扎实基础.

摘要： 本发明提供了一种基于文本的最小化信息单元的知识系统建构方法。基于全栈全文搜索技术对文本进行关键词排序，并将排序后的关键词通过文本源审核规则进行审核，确定文本词条库；根据所述文本词条库，判断词条之间的关联性，并基于所述关联性，建立词条节点网络；根据所述词条节点网络，建立多文本网络，并生成网状知识系统。本发明的有益效果在于：本发明通过关键词互联，理解文本中关键概念定义，以便最快总结一本书的核心内容，实现超快速阅读；本发明的词条云能刺激创意，将两个相邻，但看似不相关两个词条，产生关联，激发创新的新知识。

摘要： 一种基于知识图谱的个性化学习特征模型的建构方法，包括：构建面向课程的知识图谱，其中实体对应于知识点与学习资源；采用有向无环图刻画知识点实体之间的关系；利用布鲁姆认知层次刻画学习资源实体之间的关系；构建学生个性化认知模型，采用迁移学习以解决单个学生个性化信息稀缺的问题；采用主动学习以解决选择数据的价值评价问题；利用马尔可夫链理论构建动态演化的学生个性化认知模型。本发明的一种基于知识图谱的个性化学习特征模型的建构方法，通过综合利用知识图谱、图论、马尔可夫链、布鲁姆认知层次理论等方法，以有效定位学生的个性化学习特征，提高定位学生个性化特征的准确性，从而为提高学习效率和提高教学效果提供定量决策支持。

摘要： 本发明属于人工智能知识工程和专家系统设计技术领域，具体为一种基于发展心理学的表征重述的知识结构多层表征的进化获取与建构方法。其基本步骤是：用发展心理学的方法进行知识系统构造，具体是用面向对象方法和UML建模语言等工具对该知识系统四种不同水平和结构层次的知识进行表示，并通过相似性归纳和特征提取以及表征重述的多层知识结构建构，以实现非限定的问题求解。它以计算机科学与心理科学为基础，从解释智能的角度出发，将发展心理学中关于概念与认知能力发展的表征重述设想具体算法化，将概念系统发展过程的心理学理论应用于人工智能中知识系统建构方法的设计，使得知识系统在低阶结构不连续、知识获取瓶颈等方面的缺欠得到改善。

摘要： 本发明涉及一种拼装式建构体、拼装式建构体的拼装方法及房屋拼装方法，其中，拼装式建构体的拼装方法包括分别沿相互垂直的两个方向拼装各拼装模块，相邻两个拼装模块的边框之间通过凸起和凹槽配合，并且，沿其中一个方向，相邻两个拼装模块之间还通过插接结构插接配合，具有同一交点的四个相邻的拼装模块之间仅需通过一个紧固件固定即可。该拼装式建构体的拼装方法能够提高拼装式建构体尺寸灵活性，简化现场拼装操作，无需依赖大型起重设备，减少作业人员，提高作业效率和经济性，并有利于重复再利用。

摘要： 一种场景模型的建构系统及其建构方法，其中场景模型的建构方法包含下列步骤：根据多个场景数据中的位置参数，将场景数据分类至多个位置分群。根据场景数据彼此间的场景相似度，将场景数据再分类于多个第一相似影像子分群及多个第二相似影像子分群中。分别根据第一相似影像子分群及第二相似影像子分群，建立第一相似影像子模型及第二相似影像子模型。将第一相似影像子模型整合为第一位置模型，且将第二相似影像子模型整合为第二位置模型。最后，将第一位置模型及第二相似影像子模型整合为场景模型。

摘要： 一种模组化骨板积层客制化建构方法及其建构系统，其方法为模组化的建构并储存多个骨板模组于一资料库，在取得患者骨折或骨头碎裂的影像，透过一与该资料库连结的分析单元对该影像进行模拟，判别出损伤的部位与范围，进一步的计算出需使用骨板的部位与范围并显示，使用者透过一操作介面读取该分析单元的判读结果，决定并选取最后开刀时所需使用的该骨板模组，通过一处理单元发送到一远端的制造中心，该制造中心将各该骨板模组的档案被送至一积层制造设备进行输出制造，令该积层技术制造出可具有曲面的骨板成品。

摘要： 本发明提供一种地图建构系统及其方法，所述方法包括：周期性地检测移动载具的基准世界坐标；周期性地获取移动载具外的环境的第一影像；周期性地获得移动载具外的环境的光达数据；识别所述第一影像中的多个目标物件，并且根据所述光达数据将多个光达数据点投影至所述第一影像以获得第二影像；识别所选的目标物件内被投影的多个目标光达数据点各自的影像坐标；根据多个影像坐标、光达信息以及所述基准世界坐标来获得所述多个目标光达数据点各自的物件世界坐标；以及根据所述多个物件世界坐标，将对应的所选的目标物件配置在高精地图中。

摘要： 一种深度信息建构系统，用以产生一输出信号，以供一处理电路根据所述输出信号建构一物件的深度信息。所述深度信息建构系统包含一结构光产生器、一扩散透镜组以及一感测器。所述结构光产生器用以投射一结构光至所述物件上以产生一反射结构光。所述扩散透镜组设于邻近所述结构光产生器处，其中所述扩散透镜组用以接收所述反射结构光并产生一滤过光。所述感测器用以感应所述滤过光以产生所述输出信号。

摘要： 一种建构筑物外墙监测维护装置及建构筑物外墙监测维护方法，涉及建筑维护设备技术领域。该建构筑物外墙监测维护装置包括箱体、与箱体连接的至少两个牵引电机及与牵引电机的输出轴一一对应连接的牵引绳，牵引电机的输出轴旋转时卷绕或松开对应的牵引绳，箱体还连接有用于监控外墙面的摄像头及用于将箱体支撑于外墙面的支撑组件，支撑组件包括至少三个可相对外墙面所在平面转动的支撑杆及用于驱动支撑杆转动的支撑电机。本申请提供的建构筑物外墙监测维护装置及监测维护方法能够稳定高效的对建构筑物的外墙面进行监控和查看，以便于进行维护。

摘要： 本实用新型涉及一种用于儿童娱乐的墙面建及建构插件，包括支撑架、设置在支撑架上可供娱乐的建构板块，所述建构板块设有至少一个，所述建构板块上分布有多个建构孔，建构板块还配有可插拔地安装在建构孔上的建构插件。本实用新型能锻炼儿童的动手能力以及想象力。